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    高中语文 一等奖 千峰排壑过,万仞终开屏——基于核心素养的高中语文“阅读发现”教学实践 慈吉中学 朱星期 用“镜头”打开文学的视界——浅谈镜头设计法在以想象为中心构建的中学语文课堂的尝试 三山高中 励质斌 咬定素养不放松,立根原在言语中 浒山中学 林伟娜 欧·亨利是如何巧妙设计情节的?——以细读《最后一片常春藤叶》为例 慈溪中学 陈美丽 二等奖 我们如何理性思考——有关肺炎疫情的批判性思维训练 三山高中 韩筱燕 不怨而怨,怨而不怨——从《临安春雨初霁》教学中探寻诗歌情感的另类表达 三山高中 潘旭姣 批判性阅读的有效维度——以文化类论著微专题教学为例 赫威斯育才高中 郑卫通 核心素养视域下高中语文群文阅读的教学策略探究 赫威斯育才高中 陈先斌 精华在笔端,咫尺匠心难——从支架式教学的角度探究高中议论文素材的加工整合 浒山中学 徐海波 另辟蹊径赏文言——新课程背景下文言文教学策略初探 观城中学 吕萍惠 纸品提示法在高中古诗词背诵中的应用 赫威斯育才高中 黄海霞 高中语文"思辨性阅读与表达"教学策略微探索 宁波科学中学 陶圆圆 高中古典诗歌教学中的“鉴”与“赏” 慈溪中学 俞峰 三等奖 从叙述角度探究卡洛斯“小偷”角色的意义 慈溪中学 徐晓华 触摸山水田园中的灵魂 浒山中学 戚群云 “新”兴方可向荣 慈溪中学 杨巧琳 乘着语言的翅膀飞翔 周巷中学 王文坚 中英悼亡诗比较任务群设计 宁波科学中学 刘溪 试探如何层层突破高考文言文断句复习重难点 慈中书院 胡文吉 如何厘清群文中的观点和材料 浒山中学 陈希 聚集核心素养的课堂教学改革——以《廉颇蔺相如列传(节选)》为例 实验高中 陈良韬 掬水月在手,悟随化人生——《赤壁赋》意象解读及教学思考 赫威斯育才高中 施婉君 “中华传统文化经典研习”任务群指导下的《论语选读》教学初探 慈吉中学 艾为芳 以“释”导文,以“义”探文怡红院app7.0app一本道bd,让“训诂”不只是“应试翻译” 慈吉中学 许佩莹 年年岁岁花相似怡红院app7.0app一本道bd,岁岁年年人不同 三山高中 屠建苹 高中语文教学与影视资源的实验教学研究 慈中书院 张冉冉 心理健康暗示在语文教学中的作用 周巷中学 陆玲利 高中数学 一等奖 读懂教材案例价值重构数学建模教学——“茶水最佳饮用问题”教学再设计 慈中书院 施爽爽 基于核心素养的微专题教学设计探究——以导函数中的隐零点问题为例 慈中书院 黄学文 基于核心素养的高三数学解题教学设计 赫威斯育才高中 江一峰 二等奖 求索中正本清源探究中习得素养——以“椭圆及其标准方程”的教学为例 慈中书院 余奇凯 化“无形”为“有形” 慈吉中学 史慧芳 课堂无痕、思维有恒 慈吉中学 鲁铁军 以小见大探究本质 慈吉中学 楼双燕 从一道高频错题浅谈核心素养的培养 浒山中学 王成维 构建最近发展区怡红院app7.0app一本道bd,促进教学有效性 浒山中学 胡小丽 走近函数图像,走进高中数学 三山高中 黄启明 三等奖 函数拐点在压轴题中的应用 横河中学 陆丹丹 见“微”知“著” 慈吉中学 刘海君 回归教材提升素养——节高三复习课的教学设计 浒山中学 胡一舟 巧造隐圆,妙解考题 赫威斯育才高中 劳科挺 基本不等式解答一类轮换对称性的题型 赫威斯育才高中 王静浓 利用对数均值不等式秒解一类函数压轴题 浒山中学 岑孟庆 “数形结合”在零点问题中的重要运用 赫威斯育才高中 吴青锋 柯西不等式的妙用 慈溪中学 岑光辉 建模素养和高考导向下做好数模教学渗透 慈中书院 胡巧利 核心素养下“对勾函数”最值的探究 横河中学 张雪敏 高中英语 一等奖 高中英语读后续写立体式写作策略探究 观城中学 吕兰 浅谈高中英语语篇教学中词汇呈现的常见问题分析与基本对策 横河中学 罗锋利陈越华 基于思维导图的英语读写课教学设计 龙山中学 黄存 二等奖 核心素养下的高中英语思维型课堂实践——以2019年的一堂优质课为例 横河中学 赵琼瑶 基于思维品质,提升读写课堂 三山高中 周烨 浅谈基于英语学习活动观的高中英语阅读教学 慈中书院 洪小莉 以高中英语阅读为核心聚焦学生思维品质的提升 周巷中学 龚筱 借“题”发挥培养学生思维品质 慈溪中学 吴怡微 核心素养背景下高中英语词汇检测的几种方法 观城中学 何丹滇 基于英语学习活动观的高中读写教学探究 慈吉中学 华益霞 浅析语篇分析在高考卷阅读理解题当中的运用——以2020年1月份浙江省高考英语试卷为例 实验高中 叶碧波 三等奖 探究高中英语教学实例浅谈文化意识培养 实验高中 黄云聪 以词汇活动观为基础的英语词汇巩固教学 宁波科学中学 赵晨亮 基于学科核心素养的高中英语阅读教学设计与反思 赫威斯育才高中 张梦枚 深究续写文本细节培养学科核心素养 实验高中 陈盈吉 核心素养视角下高中英语词汇教学策略探究 周巷中学 许柯君 基于教材的概要写作教学实践 横河中学 王银萍 高中英语读写整合教学模式初探 周巷中学 陆淑南 读后续写写作指导——从期末阅卷谈起 杨贤江中学 孙建业 基于英语学科核心素养的高中阅读教学反思 赫威斯育才高中 陈碧赟 高中英语阅读教学中核心素养的培养策略研究 赫威斯育才高中 陈双双 高中物理 一等奖 高中物理复习课单元整体教学设计实施策略的构建与实践 宁波科学中学 贺艳伟 基于高中物理精准化教学的“三元”题组分层作业设计的有效性探究 横河中学 邹笛伟 二等奖 指向深度学习的教学设计 慈溪中学 戎杰 基于DIS的探究影响安培力的因素实验改进 宁波科学中学 麻安慰毛文进 浅谈自制实验教具的优化原则——以自制驻波实验波源振子的优化为例 逍林中学 王礼辉 如何构建物理观念——以《第三章相互作用单元复习》复习课为例 实验高中 张荥 三等奖 侧重科学思维创造性建模能力的考查——以2020年1月浙江省物理选考试题为例 实验高中 黄佳玲 问题情景教学下对《光的粒子性》的反思 逍林中学 孙科学 探索核心素养理念下物理教学的设计——以《牛顿第一定律》教学设计为例 慈中书院 沈威 探究性教学下的《力的合成》教学设计 逍林中学 俞利洁 浅谈基于物理核心素养培养的复习课教学 慈溪中学 陈旦妮 高中化学 一等奖 浅谈高中化学核心素养之“宏观辨识与微观探析” 观城中学 赖孟君 核心素养下化学合作学习的有效策略 赫威斯育才高中 华于云 二等奖 论“执行力”在高中化学课堂教学中的作用 赫威斯育才高中 沈佳琪 基于化学核心素养的教学探究——以“二氧化硫的性质和作用”教学设计为例 浒山中学 陈瑶 高中化学课堂个性化品质培养的教学技巧探讨 周巷中学 陈丹儿 基于新课程的教学观发展学生核心素养——以食品中的有机化合物乙醇教学为例 赫威斯育才高中 陈霞 基于化学学科核心素养的实验教学实践 慈吉中学 蒋科丹 三等奖 “素养为本”的“金属钠的性质与应用”教学实践 周巷中学 陆葳葳 基于化学浙江卷选考大题研究——无机推断题命题与解题思路 周巷中学 胡利亚 例谈进出性原则在高中化学解题中的应用 慈溪中学 吴锡植段洁 氯气性质演示实验一体化设计 赫威斯育才高中 谢建 浅谈元素化合物教学中的德育管理渗透 横河中学 林霞 允许犯错,鼓励探索 慈吉中学 陈旸晔 基于证据推理的课堂教学探究 浒山中学 潘红庆 高中生物 一等奖 基于新课程理念下的高中生物实验拓展 横河中学 翁佳纳 构建具身性情境推动高中生物概念教学 周巷中学 孙晨琼 二等奖 基于大概念的高中生物教学——以“基因工程”的复习课为例 浒山中学 龚霞峰 核心素养背景下高中生物微课程的创新设计 赫威斯育才高中 胡雅莉 项目式学习理论在高三生物复习课中的应用与实践 慈中书院 徐青叶 从生物学科核心素养角度看微生物中细菌的热点复习问题 浒山中学 马云 三等奖 基于生物学学科核心素养的教学设计——以“工具酶的发现和基因工程的诞生”为例 赫威斯育才高中 陈婉怡 基于科学史的“细胞膜”论证式教学设计 慈吉中学 林颖 基于STS教育理念的“环境对生物的影响”教学设计 龙山中学 黄凯 聚焦重要概念的单元整体教学研究与实践 宁波科学中学 蔡梦梦 基于核心素养的高中生物学情境式教学策略 浒山中学 许云洲 构建模型,探索生物学科复习模式——以“光合作用复习课”为例 浒山中学 陈丹 “假说—演绎法”还原探究DNA的复制过程 赫威斯育才高中 岑维亚 优化课程设计提升教学能力 三山高中 余科迪 高中政治 一等奖 从非典到新型冠状病毒:中国的艰难岁月与不屈脊梁 周巷中学 毛建忠 议题式教学的“议”式探微 实验高中 楼炯亮 二等奖 有备方可无患 横河中学 贾玉珍 让法律知识与学生的成长“相遇” 宁波科学中学 臧衍杰 实证启智,科学立心 慈中书院 王敏雪 初探美术班政治课的有效教学方法 横河中学 胡俊卿 认清真相坚定自信敢于承担 周巷中学 周霓 基于公共参与素养提升的高中政治体验式作业设计 实验高中 谢桢 三等奖 指向高中思想政治学科核心素养培育的活动型课堂构建 浒山中学 励佳 刍议高中思想政治课开放性教学研究 宁波科学中学 武丽清 基于高中政治核心素养培育的议题式教学策略 慈吉中学 雷东霞 抓好典型,提高高三习题讲评课的实效性 慈中书院 林益淑 运用对话教学培养政治认同 逍林中学 周玉华 高中政治学科德育管理教育功能的探究 赫威斯育才高中 黄燕凤 用温度和深度编织有高度的课堂 浒山中学 毛徐科 思想政治课议题式教学 周巷中学 陆萍 高中历史 一等奖 不忘初心,问史寻人,情由境生 慈吉中学 林芳 走近历史人物,让“家国情怀”落地有声 逍林中学 冯仲亮 二等奖 新冠肺炎疫情之下对高中历史教学的思考 浒山中学 潘米莎 基于“大观念、大概念、大问题”的“大单元”教学设计 杨贤江中学 谭晓泽 构建教学逻辑,培育家国情怀 横河中学 叶小青 追本溯源,探寻历史真相 三山高中 周玲娟 基于地图的历史复习策略刍议 浒山中学 陆锦锦 家国情怀寓教于中 周巷中学 刘主胜 三等奖 浅论概念图在高中历史教学的运用 慈吉中学 吕晓军 核心素养背景下“家国情怀”课堂落实的探索 慈中书院 张颖 历史教学中关注和辅导学困生的策略 慈吉中学 石贞玉 路阻且长,行则将至 慈吉中学 蒋艳平 基于核心素养的深度学习实践初探 杨贤江中学 金胜良 让历史人物“活“起来 实验高中 高旭耐 基于核心素养的教学——以《罗马人的法律》的教学为例 杨贤江中学 吕铝 高中地理 一等奖 时间尺度思想的内涵及教学启示 三山高中 叶超红 核心素养引领下的微主题教学实践探究 三山高中 吴挺 变式绘图在地理课堂教学设计中的融入 慈溪中学 沈燕君 二等奖 数字化助力地理核心素养的提升 慈溪中学 龚凤娣 Focusky在地理教学中的应用——以《人类与环境》课件为例 浒山中学 楼怡杨 综合思维视域下的地理教学设计——以“农业区位因素”新授课为例 实验高中 周梦雅 高阶思维培养的视角下地理课堂问题设计 慈吉中学 徐央女 基于地理核心素养的教学设计探究——以“湿地的开发与保护”为例 杨贤江中学 张雪虹 三等奖 地理教学中的另一抹色彩 周巷中学 王薇薇 问题式教学应用初探 逍林中学 周丰杰 基于网文阅读的地理德育管理教学案例 浒山中学 戎张晓 2022年取消考纲后的应考策略初探 杨贤江中学 施挺 基于信息技术支持下地理教学的混合学习模式探究 浒山中学 潘爱丽 浅谈地理核心素养在地理教学中的入心践行 横河中学 严佳纯 “翻转课堂”在地理第二次选考复习中的探索实践 横河中学 张单挺 课堂教学案例研究 横河中学 刘东地 高中信息技术 一等奖 基于计算思维培养的信息技术教学探究——以《进制的转换》复习课为例 慈溪中学 张佳晨 二等奖 巧设问题引领课堂,妙用困难培养意识 慈吉中学 韩立峰 2003版与2017版信息技术课程标准比较研究 逍林中学 陈伊娜 三等奖 学科核心素养指导下高中信息技术项目式教学探索与反思 横河中学 李泽霖 简易多媒体环境下对学生学习方式的影响研究 宁波科学中学 戚传军 新课标指引下教学目标的制定 逍林中学 岑升佳 “局部突破”思路在解题中应用初探 慈中书院 何哲 高中体育 一等奖 健美操选项课对普高生体质测试成绩影响的研究 三山高中 杨银儿 二等奖 宁波沿河(湖)中学开设龙舟校本课程的可行性分析 龙山中学 方峥 基于“学-练-评”一体化视角下高一田径教材开展的实践研究 慈中书院 俞佳宏 小群体教学模式在高中篮球教学中的实验研究 慈溪中学 孙鹏斌 三等奖 ipad在体育教学中的应用与分析 龙山中学 岑南 课堂教学改革下体育游戏对体育课堂的影响及体育游戏的不足和改进 慈吉中学 方敏 Pad辅助教学带来的体育课新体验 浒山中学 赵小鲁 心理健康在体育教学中的有效融入 三山高中 余洁 高中音乐 一等奖 基于音乐学科核心素养下的“开放式”高中音乐课堂教学模式的探究 周巷中学 沙洁 三等奖 向经典致敬——浅谈用多元文化相融合的艺术方式谱写的《黄河大合唱》 龙山中学 范藕英 我教学道路上的启明星——听丁锦宁《幻想交响曲》后的对比反思 龙山中学 史爱珠 浅析音乐对高中学生心理健康的影响 慈中书院 施依依 高中美术 一等奖 高中美术鉴赏《什么是美术作品》的教学案例 慈溪中学 吴联相 二等奖 核心素养引领下的高中美术鉴赏教学探讨 横河中学 沈健民 三等奖 高中美术鉴赏教学策略浅谈 慈吉中学 王峻丰 高中通用技术 一等奖 基于“深度学习”的教学设计策略 周巷中学 倪炜炜 归纳演绎法在通用教学中的应用 慈中书院 林露萍 二等奖 电子控制系统的设计及其应用》教学中专题型递进式教学法的应用 慈溪中学 陈金宏 设计-调试-失败-再设计-再调试”的实践教学法在电子控制技术教学中的探析 横河中学 柴银蒲 在高中通用技术教学中渗透生涯规划的尝试 横河中学 胡雪嵘 三等奖 用丰富素材强化工程意识——在体验中感悟结构受力 实验高中 高益忠 巧提问,激思维 慈吉中学 包张燕 晶体三极管的换装游戏——高三一轮复习 慈中书院 宋早分 以工程思维为核心的触发器教学策略研究 慈中书院 潘松翔 浅谈新高考选课的多样性与通用技术教学的有效性 实验高中 徐科 555芯片下的黑夜守护者——声光控制延时走廊灯的电路设计 赫威斯育才高中 缪冬 高中综合实践活动 二等奖 溯本求源——高中综合实践活动课程教学的优化实施 实验高中 牛晨晖

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    作者:admin  发布时间:2020-05-22  点击数:

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